Conférence de Laurence Le Ferrec


L’entrée dans l’écrit des adultes peu ou non lecteurs-scripteurs en français langue seconde

La problématique de l’entrée dans l’écrit des adultes en français langue seconde est peu traitée par la recherche en didactique du français langue étrangère et seconde, en dépit de la parution, en 2005, d’un référentiel pour le niveau A1.1, prenant officiellement en compte les besoins d’apprenants « peu ou non scolarisés ». Il en résulte une certaine méconnaissance des approches didactiques qui peuvent être mobilisées pour répondre aux besoins spécifiques de ce public dans le domaine de l’apprentissage de l’écrit. On s’interrogera sur les champs et notions disciplinaires qui peuvent contribuer à élaborer une didactique de la lecture-écriture spécifique aux adultes peu ou non lecteurs-scripteurs en langue seconde et l’on proposera quelques orientations didactiques susceptibles de cadrer les interventions en formation.

24 janvier 2017

SCIENCES